“Προφορική Ιστορία & Θέατρο Ντοκουμέντο: O εαυτός μου ως ντοκουμέντο» Σιβιτανίδειος Σχολή στο πλαίσιο του Μαθητικού Συνεδρίου Προφορικής Ιστορίας

Το «θέατρο – ντοκουμέντο» και η δραματοποίηση, η οποία χρησιμοποιείται από αρκετούς εκπαιδευτικούς, είναι ένας από τους τρόπους για την παρουσίαση των προφορικών μαρτυριών που έχουν συλλεγεί. Μέσω αυτών οξύνεται η κριτική και η δημιουργική σκέψη και προωθείται η βιωματικότητα, η ενσυναίσθηση και η εκφραστική ικανότητα.

Το συγκεκριμένο βιωματικό εργαστήριο έχει στόχο να ανασύρει μνήμες, ατομικές, οικογενειακές και συλλογικές της τοπικής, εθνικής και παγκόσμιας ιστορίας. Οι συμμετέχοντες γίνονται “τα βιβλία του εαυτού” τους, ένα κύριο υλικό της προφορικής ιστορίας, οι ιστορίες τους γίνονται τα ντοκουμέντα της ιστορίας.

Αυτές οι ιστορίες, “εμείς”, αποτελούν τον σκελετό για μια εμπειρία σκηνικής σύνθεσης μέσα στην πόλη, μια εμπειρία που έχει στόχο να επανασηματοδοτήσει την σχέση μας με το παρελθόν, το παρόν και τον “χώρο” των ανθρώπινων πράξεων. Οι τεχνικές του θεάτρου ντοκουμέντο είναι ωφέλιμες στην σύνδεση ετερόκλιτου και ποικίλου υλικού και ένα καλό σκηνοθετικό εργαλείο για τους συμμετέχοντες.

Το εργαστήριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς είναι μέρος του επιμορφωτικού προγράμματος «κι αν ήσουν εσύ;» που υλοποιεί το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση σε συνεργασία με την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες. Περιλαμβάνει ασκήσεις, παιχνίδια, αυτοσχεδιασμούς και άλλες δραστηριότητες.

«Τα μηνύματα της επανάστασης»: τα ατομικά, πολιτικά και κοινωνικά δικαιώματα…και πώς να τα αποκτήσετε.

Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση, Πήλιο 2017

«κι αν ήσουν εσύ;»

Ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τους πρόσφυγες
www.TheatroEdu.gr / humanrights@theatroedu.gr
Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση (Hellenic Theatre/Drama & Education Network)
Ύπατη Αρμοστεία ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες (UNHCR)

Διδάσκουν: Τζωρτζίνα Κακουδάκη, Σόνια Μολοσούση

Στο 11ο Λύκειο Ηρακλείου

 

 

Eργαστήριο θεάτρου : “Πριν, τώρα, μετά”

 

«Περπατώ εις δάσος όταν ο λύκος δεν είναι εδώ. Αλλά εγώ είμαι εδώ;»

 

Ένα βιωματικό εργαστήριο διάρκειας 9 ωρών, που έχει στόχο την εξοικείωση με την έρευνα και την συλλογή ερεθισμάτων ως αρχικό υλικό της σύνθεσης μιας ιστορίας. Μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, την δραματοποίηση, τον ελεύθερο αυτοσχεδιασμό, τα θεατρικά κείμενα και την διαθεματικότητα θα επιχειρήσουμε μια μεστή αποτύπωση της θεατρικής διαδικασίας και της παραγωγής και παραστασιακού υλικού μέσα από τα βιώματα και τις προτάσεις των συμμετεχόντων, κάτω από το θέμα; ‘Είμαι πάντα εγώ ο ίδιος άνθρωπος; Τι πίστευα παλιά και τι τώρα για έμενα και τον κόσμο στον οποίο ζω; «

 

«Λύκειο Επιδαύρου»: ένα παγκόσμιο φυτώριο για την τέχνη του ηθοποιού, στον τόπο της Αργολίδας

 

Ανοιχτή εκδήλωση με τον Βαγγέλη Θεοδωρόπουλο,
καλλιτεχνικό διευθυντή του Φεστιβάλ Αθηνών & Επιδαύρου και την Τζωρτζίνα Κακουδάκη, σύμβουλο εκπαιδευτικών θεμάτων του Φεστιβάλ Αθηνών και Επιδαύρου

Παρασκευή 25 Νοεμβρίου 2016, στις 7.30 μμ
Φουγάρο (Βιβλιοθήκη ΑΝΘΟΣ)

Aristophanes’ The Clouds: The Education that is Provided to Me and the Education I Need.

 

Saturday 12 th JUNE- 19.15- 20.15
Theatrical Workshop by Georgina Kakoudaki
Aristophanes’ The Clouds: The Education that is Provided to Me and the Education I Need.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ
ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
Σμήμα Φιλολογίας CONFERENCE ON
Classical Reception and the Human
Organised by Jocasta Classical Reception Greece

Νεφέλες: το εργαστήριο

Νεφέλες: βιωματικό σεμινάριο που θα εξερευνήσουμε, μέσα από θεατρικές τεχνικές, το εκπαιδευτικό σύστημα. Πώς είναι σήμερα, πώς θα θέλαμε να είναι, τι θα μπορούσε να αλλάξει και πώς, εμπνεόμενοι από τις θέσεις που παρουσιάζονται, τόσο επίκαιρα ήδη από τον 5ο αιώνα π.Χ. στην Αριστοφανική κωμωδία.

Θέατρο και παιδαγωγικά προγράμματα στα μουσεία και άλλους οργανισμούς για το 2005-06

Η θεατρική παιδεία στην Ελλάδα, είτε μέσα από την τυπική ή την άτυπη εκπαίδευση, βρίσκεται σε μια δυναμική περίοδο τα τελευταία χρόνια. Εκτός από το σχολείο, κυρίως στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση μέσα από το μάθημα Θεατρική Αγωγή, προς αυτήν την κατεύθυνση έχουν ευαισθητοποιηθεί ιδιωτικοί και δημόσιοι οργανισμοί και μουσεία μέσα από τα οργανωμένα ή περιοδικά εκπαιδευτικά προγράμματά τους για παιδιά και νέους. Είτε με στόχο την καλλιτεχνική αγωγή, είτε με στόχο ένα ευρύτερο φάσμα μαθησιακών και κοινωνικών επιδιώξεων όπου οι θεατρικές τεχνικές (θεατρικό παιχνίδι, δραματοποίηση, εμψύχωση κ.ά.) αποτελούν εργαλείο ευαισθητοποίησης και μάθησης μέσα από την ψυχαγωγία, πολλά παιδιά είχαν φέτος τη χαρά να δουν με έναν νέο τρόπο τον πολιτισμό και τις κοινωνικές συνθήκες της σύγχρονης ζωής.

Από τον Μπρεχτ σε μένα ή Η αλήθεια της πλατείας. Μπορούμε να κάνουμε μια παράσταση όπως δεν την είχαμε φανταστεί;

Στην τέχνη καμιά κατάκτηση δεν είναι οριστική: πρέπει κανείς να δοκιμάζει καινούργιους τρόπους για να πει καινούργια πράγματα ∙ το επαναστατικό περιεχόμενο δεν μπορεί να εκφραστεί μέσα από συντηρητικές μορφές.
Νικηφόρος Παπανδρέου